1. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНИМАНИЯ.

 

Повернулись к гостям, поздоровались. Сели.

 

ТЕМА

Сегодня будем продолжать работу над таблицей сложения и учиться говорить грамотно, математическим языком.

 

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

 

Открыли тетради, положили их наклонно, сели прямо.

Отступили 4 клеточки вниз и поставь ().

Проверьте друг друга. .

Записать только ответы.

Найдите сумму чисел 2 и 3 (5).

Найдите разность чисел 8 и 6 (2).

Я задумала число, увеличила его на 1 и получила 5.

Какое число я задумала? (4)

Уменьшаемое 4, вычитаемое неизвестно, разность 3.

Найдите вычитаемое (1).

Перовое слагаемое неизвестно, второе слагаемое 2, сумма 9.

Найдите 1 слагаемое. (7)

Проверьте свои ответы 5 2 4 1 7 У кого не так?

Какой по счету ответ не получился? .

Отступите 1 клеточку вниз и запишите полученные ответы в порядке возрастания.

Анисимов Антон работает у н/п (1 2 4 5 7)

Оцените работу Антона Посмотрите внимательно, установите закономерность и продолжите числовой ряд на 2 числа. (12. 45. 18. 10)

Поиграем с этими числами.

Я показываю число, а вы заполняете его до 8.

Какое число следует за числом 8? (9) Расскажите о числе 9. 4.

 

РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ.

 

Проверьте положение тетради, спина прямая.

Составь и запиши выражение к задаче Кому трудно, используйте линейку.

* Ежик по грибы пошел, 9 рыжиков нашел, 5 грибов убрал в корзину, Остальные - все на спину.

Сколько рыжиков везешь На своих иголках еж? Записали выражение. Сосчитайте, сколько рыжиков?

Покажи (4) Каким действием это узнали?

Почему надо вычитать? Какое выражение записали?

9-5 Повторите вопрос задачи.

Назовите ответ (4 рыжика).

Запиши значение выражения.

Назови целое и части в записанном выражении. * 4 + 2 -

Прочитайте выражение по- разному. Составь по выражению задачу.

Сколько же , покажите.

Что искали? (целое).

 

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ПАУЗА.

 

Ритмичный отчет до 20 и обратно.

Отступите 2 клеточки вниз, тетрадь наклонно, спина прямая.

Запишите по колонкам столбики примеров и вычислите их, (1 колонка - 1 столбик и т.д.).
Три ученика решают у доски

 

1+8=9	9-1=8	9 -	8=	1
2+7=9	9-2=7	9 -	7=	2
3+6=9	9-3=6	9 -	6=	3
4+5=9	9-4=5	9 -	5=	4
Проверьте.	У кого не так?

Что интересного заметили в 1 столбике?

(Ответ 9. целое 9, сумма 9).

Все ли числовые выражения с ответом 9 составлены? ( Нет, можно переставить слагаемые).

Какое свойство сложения при этом используется? (переместительное).

Озвучьте его.

Что интересного во 2 столбике? ( Уменьшение 9, вычитаемое увеличивается, разность уменьшается)

Что интересного в 3 столбике? ( Уменьшение 9, вычитаемое уменьшается, разность увеличивается). ПОДЧЕРКИВАЮ 1 строку.

Что интересного в числовых выражениях 1 строки? ( одинаковые числа, целое и части).

Прочитайте 1 выражение. Что искали? (целое). Как называется целое при сложении?

Прочитайте 2 выражение. Что нашли? ( часть). Как? ( из целого - часть).

Как называется целое при вычитании, а части?

Прочитайте 3 выражение.

Что находили?

Как?

Как же связаны между собой действия сложения и вычитания? ( если из суммы отнять слагаемое = слагаемое). Продолжается ли эта закономерность во 2. 3, 4 строках? (Да).

Закрыли тетради.

 

ФИЗКУЛЬТУРА.

Запретное движение - игра на внимание.

 

РАБОТА В МАТЕМАТИЧЕТКИХ ТЕТРАДЯХ.

 

№ 1 - Открыли тетради, стр. 24, урок 13.

Нашли 1 задание.

Рассмотрим домики.

Какое действие надо выполнить над числами?

Смотрите на 1 домик. Что скажете об уменьшаемом? ( 8 - один). А вычитаемое ? ( увеличение на 1).

А что же будет с разностью? ( уменьшение на 1).

Проверим Запишите ответы в окошечко.

Поменялись тетрадями, проверили.

Что же произошло с разностью ( уменьшение на I). 2 домик.

Что скажете об уменьшаемом? ( увеличивается на 1).

А вычитаемое? ( один - 2).

Прогноз ( увеличение на 1).

Записали ответы в окошечко.

Что же с разностью? (увеличение на 1).

3 домик, верхний этаж.

Расскажите об уменьшаемом и вычитаемом. (Уменьшаемое - один, вычитаемое уменьшается на 1).

Прогноз (увеличение на 1).

Решили, проверили, вывод. 4 домик.

Аналогично.

Вывод: разность уменьшается.

Итог: Закончи предложение, смотри на домики. Если уменьшаемое не изменяется, а вычитаемое увеличивается, разность Если уменьшаемое увеличивается, а вычитаемое остается без изменения, то разность...

 

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ РАЗМИНКА.

 

№ 2 - Задание, выполненное в домиках, поможет справиться со 2 заданием. Что надо сделать? (Сравнить). Все мальчики 1 сторона. Все девочки 2 сторона. Самопроверка « » « » « » - А сможете ли вы сказать какой знак надо поставить между данными выражениями? А - 3 * Л - 1 Обоснуй? (меньше чем больше берем, тем меньше остается). Оцените ответ № 4 - Хотите узнать, какой зверек принес трудное задание? Выполните № 4 (расшифруй) (3,4.2.1). (крот)

 ИТОГ:

Похвали соседа. Похвали себя. Что трудно? Нарисуй личико (эмоциональный фон на уроке)

 

Выдача жетонов.